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近两年来，我们认真贯彻《××市义务教育阶段学生课外阅读活动指导与实施方案》，踏踏实实开展课外阅读工作，营造书香校园，努力打造特色品牌，取得了一定的成效：
一、把握特色内涵，确立指导思想
根据书香校园的特色内涵和为了孩子的终身发展需要，我们确立了如下指导思想：进一步弘扬优秀文化，营造“书香校园”和全员读书的良好氛围，落实课标提出的义务教育阶段“九年课外阅读总量应在400万字以上”、“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，度整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料”的要求，帮助学生形成丰厚的文化积淀，形成健康的审美情趣和良好的生活与学习习惯，促进全校学生人文素养和综合学习能力的可持续发展。
二、依据特色要求，确定主要内容
根据书香校园的创建计划及市局的课外阅读指导方案，我们将书香校园特色的内容确定在以下方面：
1、营造书香校园。开展经典诵读、课外阅读等活动，师生同建书香校园;通过阅读，使他们从书籍中得到心灵的慰藉，从书籍中寻找到生活的榜样，从书籍中荡涤自己的心灵，从书籍中享受教与学的乐趣，从书籍中找寻理想的栖息地。
2、构建和谐课堂。通过读书活动，提高教师素质，提高课堂效率，充分地利用好课堂，最大限度地发挥教育效益，把课堂还给学生，尊重学生的主体地位，着眼于学生的全面发展。
3、师生共写读书日记。师生积极撰写读书笔记，在撰写读书笔记的过程中，体验生活，反思自己，超越自我，让读书笔记成为师生生活的一部分，让读书笔记成为师生精神家园。
4、家校共建。通过开展读书活动，以小手拉大手的形式，引导教师、家长一同参与读书活动，营造良好的读书氛围，推动学习型社会的建设。
三、营造特色氛围，开展丰富活动
1、完善班级图书角的建设
我们要求各班发动学生把自己和家中收藏的书籍拿到学校，充实班级图书角，各班至少达到了一人一书。各班的图书角藏书可谓，琳琅满目，涉猎广泛，有科普知识，有小说评书，有历史故事，有文学评论，有人物传记，有杂志，也有趣味幽默大全等等，并汇编出了各班读书月期间的书籍目录。各班学生自发成立了图书管理小组，开展借阅管理活动，举行了好书交换活动，同学们形成了好书先读为快的愉悦读书氛围，畅游书海，各班洋溢着浓浓的读书气氛。
2、加强校园文化建设
加强文化建设，开辟学校读书专栏，用来记录学生的读书活动和读书感言，使它成为“书香长廊”，为师生展示读书成果提供一个平台。我们精心设计“校园书画长廊”，记录学生书法与绘画的成就，为校园增添书香气息。
3、开展系列活动
活动能点燃兴趣的火花，学校应该成为学生的第一个舞台。我们用“活动激发兴趣”，给学生创造更多的表现机会。
(1)“写读(观)后感”系列征文活动。
我们提倡学生读名著、看名著、观名著，每学期都组织学生参加征文活动，学生们积极参与，并且取得了较好的成果。
(2)“好书伴我成长”演讲比赛。
每学期由学校教导处牵头，大队部、语文教研组主办“好书伴我成长”演讲比赛活动。各班学生人人参与，热情高涨，极大地提高了学生的读书学习热情。
(3)“古诗词美文诵读”比赛。
为丰富校园文化生活，陶冶学生的情操，提高广大师生的综合素质，每学期在全校范围内开展朗诵比赛，不仅有学生参加，而且老师们也积极参与，激发了孩子们的比赛激情。
(4)优秀读书笔记评比。
为了展示学生丰富的读书热情，激发学生更大的读书兴趣，巩固学生对语文的爱好，各班在选拔师生读书笔记的基础上进行了全校交流活动，极大地调动了师生写读书笔记的积极性。
(5)手抄报评比活动。
为营造书香校园的氛围，激发学生的读书热情，同时丰富同学们的业余生活，培养同学们对绘画的兴趣，每月举办一次手抄报评比活动。学生在活动中认真准备，积极参与，既增强了同学们的审美意识，又使同学们对手抄报有更多的认识。
(6)召开读书主题班会
按照学校读书活动方案，我们每学期都开展读书经验交流会、读书节活动总结会，总结交流心得体会，互相介绍读书经验，通过交流，广大师生既学到了读书的好方法，加深了爱书、用书的思想认识，同时又促进了同学间读书竞赛活动的自觉形成。
(7)评选读书之星
各班根据学生的读书情况，每个月都对学生进行读书笔记进行星级评比，日记星级评比，学期末进行“读书小博士”、“读书小硕士”的评比，并按比例评出读书之星，连同事迹材料上报学校，学校对“读书小博士”、“读书小硕士”进行命名。
由于我们积极实施《××市义务教育阶段学生课外阅读活动指导与实施方案》，认真开展各项读书活动，努力营造书香校园，在创设书香特色校园上已初具成效：
1、初步培养了学生良好的读书阅读习惯、提升了修养
新教育实验的倡导者朱永新教授说：“理想的德育应该重视让学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格，让学生养成热爱读书的习惯。”一个人的阅读史就是他的精神发育史。如果一个孩子热爱读书，那么他会从书本中得到心灵的慰藉，寻找生活的榜样，净化自己的心灵。我们通过各项读书活动，使每个学生“读好书，净化心灵，启迪人生”。让他们通过读书反省自我、提升自我，成为一个有修养的人。
2、促进了“书香校园”的建设和校风、学风的进一步转变
通过创设书香校园，学校的文化氛围更加浓厚，校园更美了，充满了书香气息。校园里，书声琅琅，歌声嘹亮。课堂纪律好转了，放学回家学生有事可做了，同学们能静心学习了，主人翁意识增强了，日常行为习惯更加规范好转了。
3、促进了教师的广泛阅读兴趣，并通过撰写读书笔记，让教师的思想得以锤炼，近年来，我校教师发表省级级刊物文章三十余篇，获奖作品数百篇。
4、通过课外阅读活动，培养了学生的读书兴趣，提高了学生的写作水平，激发了学生写作兴趣。读书日记、日记的书写促进了学生们的身心发展，增强了班级的凝聚力，营造了书香班级的良好氛围。
书香校园创建活动经验交流材料
为了打造教育品牌，发展学校学校学校学生的生活，围绕“基地”的特点，我们的学校，努力使自己成为一个“文化校园”，“优雅的校园特色理念的校园教育。自2007年5月以来，在课外阅读活动，读书活动在学校落实党的教育政策，1重大举措，以加强和改进思想和建设，以创建1向未成年人市局和教育的健康成长重要的是有利于人类生存环境的元素。过去两年，我们认真贯彻落实“××城市学生接受义务教育的课外阅读活动和实施的指导方案，开展课外阅读，营造校园学术和努力创造一个独特的品牌意义，并已取得了一些成绩：一是掌握了特殊的内涵，书香校园特色的内涵和生命的基础上建立的指导思想儿童发展的需要，我们建立了以下指导原则：以实施拟议的课程标准，创建书香校园，进一步突出文化，充分阅读的良好氛围，义务教育和九个课外阅读总量应超过400万字，为了培养学生的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，促进较少的标题读更多的书，读书，读好书，并在整个这本书，以鼓励学生选择阅读材料“，以帮助学生开发丰富的文化底蕴，审美情趣和良好的生活和学习习惯，以促进人文和学习的所有学生的可持续发展能力。第二，根据需求的特点，确定创建。主校区的学术和阅读教学课程外安全，书香校园，以确定在以下几个方面的特点会计划：
(1)创建一个书香校园开展了经典阅读的课外阅读活动，教师和学生创建书香校园阅读他们心灵的慰藉，从书本，从书本中找到生活的模式，从书本收拾自己的头脑，从书本中享受找到一个理想的栖息地的书籍，教学和学习的乐趣。
2，建立一个和谐的课堂阅读活动，以提高教师在质量，提高课堂效率，并采取了教室，教室，学生的教育，最大的好处充分利用尊重学生的主导地位，注重对学生的全面发展。教师和学生在写读书日记，教师和学生写的学习笔记，写学习笔记的过程中，体验生活，反思自己，超越自我，使教师和学生生活的一部分读书笔记，使教师的读书笔记，学生的精神家园。
4，建立家庭和学校的阅读活动中的小手的形式，指导教师和家长参加读书活动，创造一个良好的学习环境，以促进学习型社会的建设。创建一个特殊的氛围，开展铀浓缩活动，提高建筑类图书角，我们要求每个类发射??角度来从学校回家自己和自己的藏品，以丰富课堂书籍，每个至少有一类书。图书角，每个类型的书籍，可以用来作为一个数组，覆盖广泛的知识，科幻故事，历史故事，文学批评，传记，杂志在读月图书清单，有趣，幽默年级编译每个班级，每个班级，学生自发成立了一个图书馆的管理团队，贷款管理活动，举行了图书交换计划，学生形成了良好的书来读快速和愉快的阅读氛围，畅游书海，充满厚的阅读。加强校园文化建设，加强文化基础设施，开放的学校列，用来记录学生的阅读活动和阅读，思考，使它成为一个类的气氛“优雅的走廊，为教师和学生提供了一个平台，以展示他们的阅读成果。我们设计了校园艺术画廊，并记录学生的书法和绘画成就，校园学术氛围。 3，一系列的活动来点燃兴趣的火花，学校应该是学生的第一阶段。我们使用的活动，以激发兴趣，给学生创造更多的机会，以证明
(1)“写后读感(视图)”系列征文活动，我们提倡学生阅读的经典杰作，经典，概念，每个学期组织学生参加招标活动中，同学们都积极参与，并取得了良好的效果。
(2)“一本好书，与我一起成长”演讲比赛，每学期由兵团领导，学校教导处，语文教学和研究资助的书我长大了“演讲比赛，每个班的学生参与积极，并显着提高学生的学习积极性的阅读。
(3)文本阅读古代诗歌的竞争。丰富校园文化生活，陶冶学生的个性，提高我们的教师和学生每学期学校朗诵比赛，不仅学生的整体素质，但在教师的范围，而且还积极参与为了要刺激孩子们的激情游戏。
(4)研究指出，说的评级。“读来展现热情，并刺激产生更大的兴趣，以学生的学生阅读每类教师和学生选择的基础上巩固学生的语言偏好，在一所学校的交流计划，学习笔记，极大地调动了教师和学生写读书笔记的热情。
(5)手抄报评估活动，以创建书香校园的氛围，以激发学生的阅读热情，丰富学生的闲暇时间，培养学生的学习兴趣，在绘画和每月一次手发送副本评估活动，认真准备学生活动，积极参与，不仅增强了学生的审美意识，也让更多的学生手抄报
(6)按照学校计划的活动中，阅读课的会议举行，每学期开展读书节结束，阅读经验交流会，总结交流思想，享受阅读的经验，通过交流教师和学生不仅学会了读一个很好的方式，深化了对书籍的热爱，了解这本书的想法，并在同一时间，促进学生阅读比赛的意识。
(7)，选择读每班分，根据学生的阅读，学生每月底博士指出，星，星报，读他们的阅读之星评级的比例主事迹材料提交给学校，学校阅读小博士“，”读硕士的名称。由于我们积极落实“××阶段义务教育阶段学生课外阅读活动和实施方案，阅读活动，认真，努力创建书香校园的指导下，已开始采取有效的校园创造一个学术的特点：1 ，初步培养学生阅读的阅读习惯，并加强寄养的新教育实验倡导朱永新教授说：“理想道德教育应注意的学生和朋友，和主人对话这本书，净化他们的优秀人类文化传承的灵魂，升华自己的人格，让学生喜欢阅读习惯。看一个人的历史他的精神发育迟缓的历史。如果一个孩子要爱读书，然后他会安慰的灵魂从书籍，寻找生活的典范，净化他们的头脑，通过各种读书活动，让每个学生读好书，净化心灵，激发生命，让他们读的自我反思，增强自我。
