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师者父母心桃李不言情

点击: 日期:2020-10-22

人的一生,生命不止,从师不息。下面是软文写作网为大家带来的师者父母心桃李不言情,希望能帮助到大家!

摘 要:教师心态决定教师的职业幸福感,怀揣“师者父母心”,不断的找到作为教师应该拥有的积极和主动、自信和包容、给予和感动。从接纳学生的不足,笨拙开始,以宽容的心态去看待学生的过失和无知。怀着帮助之心,怀着父母之心不离不弃,把阳光的人生、宽容的胸怀、把谦虚尊重和感恩引入学生心灵,是对学生最大的帮助也是对老师最好的修炼。

关键字:教师心态;爱与接纳;希望与期盼

中图分类号:G633 文献标识码:A 文章编号:1003-2851(2012)-09-0118-01

心态决定教师的职业幸福感,心态决定教师素质和教育教学业绩。教师拥有积极的心态,才能引导学生把好的、正确的方面扩展开来,投入进去;教师拥有快乐的心态,学生才有机会释放自己的快乐;教师拥有满足的心态,学生才能学会什么是知足长乐;教师有幸福的心态,学生才能从老师这里感受到学习的幸福。

当家长和学校越来越重视分数,社会越来越承认升学率,老师心中装着事业,背上压着分数,口中喊着课改,手中举着教鞭,这样风雨兼程地一路走来,日复一日,年复一年,只有修炼了良好心态才不至于能者积劳成疾,凡者则怨天忧人、职业倦怠。

作为一个从教20年,并一直担任班主任工作的教师,我没有做出过惊人的成绩,但从我带过的一批批学生身上,从我20年从教经历中沉淀出清晰的认识只有五个字——“师者父母心”。也正是怀揣这五个字的心态,让我找到了作为教师应该拥有的积极和主动、自信和包容、给予和感动等等职业幸福感。

古人云“师者,传道授业解惑也”,这话很对,这是教师的天职。但唯如此,似乎还缺点什么,好像是人文关怀。人文关怀是对学生作为人的尊重,是对学生一种发自内心的关心,一种无私的真爱,体现在关注学生身心和谐健康的成长。少了一份功利性的追逐,多了一份教学相长的欣赏,正所谓师者父母心。有一句话叫“医者父母心”,说的是良医济人于病痛之中,雪中送炭,恰似一股清泉济人口干舌燥之时,有一颗仁慈的心,一种牵挂的心态,像对待自己的儿女一样平等对待前来寻求帮助的患者,才是一个好的医生。仔细想想做老师又何尝不是呢?师者父母心。

没有爱就没有教育,没有爱就没有教的快乐。爱,是教育的根本出发点,是一切教育教学活动的起跑线,是对我们所有为人师者的要求。真正以父母之心去爱学生,爱每一个学生,落到实处并不易。父母对孩子的爱能到什么程度?一句俗话说得好:“连心肉,气不透”。就算被孩子气得死去活来,只要一息尚存,一旦知道孩子的需要,还是马上愿意付出自己的全部,去换取孩子的幸福。不管自己的孩子长得美与丑,聪明或笨拙,听话或调皮,哪怕是做错事犯了过错,作父母的总是不嫌弃,宽容且耐心去引导、帮助孩子,希望孩子快乐成长,始终为孩子幸福快乐的生活而忙碌。以这样的父母之心来看自己的学生,做教育的事就算方法陈旧,就算能力欠缺,一种教育方法不奏效,想方设法去找第二种,第三种……直到学生有一丝一毫的提高,看到学生都是自信和快乐的眼睛,我们也是在播种希望,收获甜蜜。我们会因自己做了自己该做的事而感到满足和欣慰。

工作中常会出现这样的一幕:学生做错事,如忘记带作业本,学习用品,忘了或漏做了作业;无论怎么教也教不会,不按老师要求做事;如学生有意无意违犯校规,扰乱课堂秩序,无知或者无意伤害别人等等。对待这些学生因无知和无意犯的过错,我们不要武断,把无意当故意,我们不要急噪尽量不要生气,虽然这并不容易。我们要冷静去对待和帮助学生寻找对策。动不动就发火,动不动就处罚,抱怨、责怪这就钻了“牛角尖”处理事情。这样做对自己也是一种伤害,坏了自己的心情,伤了自己的精神,在学生心中种下“蛮横无理”四个字,这样学生心灵也受到伤害。

我们教育工作者,通常说爱学生,不就是从接纳学生的不足,笨拙开始吗?不就是以宽容的心态去看待学生的过失和无知吗?尽管学生无意和无知的举动会影响我们正常上课,影响我们的教学情绪或是影响我们事先精心设计的教学过程,但是 “生成大于预设”,精彩多出自意外的收获,没有学生动态的生成和自由想象的课堂,是没有生机的教育,是在“演戏”。教育是门科学不是演戏,是师生心灵的快乐碰撞,在心灵的碰撞中溅发智慧的火花。

只有接纳学生才能倾听学生,才能发现学生的潜能,才能引导学生,才能够因材施教帮助学生扬长避短地生活和学习。只有在接纳的基础上,我们才会多动些脑筋主动帮助和开启学生的自学能力之门去挖掘学生的潜能。没有接纳就没有接受,就没有倾听,就没有平等,就没有宽容,就没有个性张扬,就没有爱的互换,就没有潜能的唤醒和燃烧。教师要用“天下父母心”去帮助学生。埋怨是解决不了问题的,只会让事情越来越糟,对待“问题”关键是勇敢去面对,去正视,采取积极的行动才是正道。师者父母心。生活中多一些正视,少一些偏视;多一些接纳,少一些排斥;多一些鼓励,少一些打击;多一些宽容,少一些抱怨,多播种一些阳光,少撒一些黑暗;那么生活就会灿烂,心中就有爱的“阳光”。

作为父母,我们知道孩子很累,作为老师,我们同样理解学生承受的负担。帮助他们,怀着帮助之心,怀着父母之心不离不弃,把阳光的人生、宽容的胸怀、把谦虚尊重和感恩引入学生的心灵才是对学生最大的帮助,也是对我们老师最好的修炼。

最后,用我在学习阅读摘抄的几句话与大家共勉:

保护孩子的自尊心:当孩子犯错误时,视实际情况给予宽容,为孩子的错误行为找个合适的理由,必要时为孩子保守秘密,让孩子有台阶下保护孩子的自尊心。

给孩子提出希望,告诉他努力的方向:宽容的目的是为了更好地教育孩子,不是置之不理更不是包庇纵容。所以告诉孩子错在哪里,今后怎样改正,这样孩子会从中看到希望。

对孩子是三分教七分等:我们容易犯的错误是操之过急,给孩子改正错误的时间太短。孩子的每一个进步都不是一个瞬间,而是一个反复自我教育的过程必须耐心等待。

允许孩子某些行为反复:宽容不是一次性的行为,不能因为孩子犯了相同的错误就不再宽容了,保持一个宽容善待孩子的心对待孩子的行为反复。

师者父母心桃李不言情

几日前,我在微信公众平台发表了一篇怀念已消失了的学校的文章,勾起了大家对青葱岁月的共同回忆,一夜之间点击率意外破万。有许多在这所学校上过学的同学,纷纷在文后留言,寻找当年的老师和同学。

一天中午,手机上收到一条公众号平台服务信息,原来是一位同学急于跟老师联系,通过邮件发至公众号后台编辑,联系到了我。我接受了他为好友,他自称“晓唐”,从一声“师母”开始就算打开了话匣子,手机上不断接收到的信息像一把钥匙开启了我脑海中那年那月关于他的记忆。

那个时候我随夫住在他工作的学校,办公室就在隔壁。夫每天除了回家吃饭睡觉,就呆在他的办公室里,把更多的时间留给了他的学生。

记得那时有一段日子,连续几天一到放学后,夫就不见了身影,问他到哪去了,他就甩出一句“去游戏室了”。在我的印象中,夫不是那种沉迷于电玩游戏之人。经不住我的一再询问,夫才跟我说出关于一个学生的故事。

晓唐和姐姐晓叶是同胞姐弟,他们性格阳光,头脑灵活,学习成绩优秀,夫是他们的班主任,甚是喜欢他们。

到了初三上学期,同学们都为了即将到来的最后冲刺而勤奋苦读,但晓唐姐弟却出现了截然不同的情况:上学经常迟到,上课也无精打采,还常以各种各样的理由请假,学习成绩明显下降。夫看在眼里急在心里,多次找他们谈话都没什么效果,只好叫他们带话给家长,希望通过家长来了解他们到底哪儿出了问题。

第二天,一位自称是晓唐舅舅的年青人来到学校,在和夫的交谈中,这位“舅舅”闪烁其词,不仅对两个孩子的学习、生活状况一无所知,甚至对老师的建议和要求也显得漫不经心。这个奇怪的现象引起了夫的不解,随后决定去他们家里做一次家访,亲眼看看晓唐姐弟放学后在家学习情况。

那天在晓唐的家里,夫只见到一位年逾古稀的奶奶,跟奶奶一打听才知道:晓唐的父母远在外地打工,奶奶在老家独自照顾这俩孩子上学。那天夫见到的所谓“舅舅”,奶奶也诧异不知道是谁,就知道最近孩子们回家越来越晚。

情况比想象的严重!这一次家访就成了后来夫一到放学时间就不见了的原因,经过几天的调查与“跟踪”,一天晚上,夫终于在一个游戏室里找到了晓唐姐弟,更意外的发现:游戏室的老板竟然就是那天到学校的“舅舅”。

夫心痛不已,两个天资聪颖的少年不能就这样荒废了大好光阴。夫一面通过奶奶与晓唐的父母取得联系,建议父母亲必须回来一位陪伴孩子,做到课外时间全面的监管,一面利用放学后的时间,让晓唐姐弟在自己的办公室做作业并加以辅导,和家长一起共同帮助孩子们重新树立学习的信心,培养他们良好的学习习惯。

经过一段时间的努力,晓唐姐弟戒掉了网瘾,学习成绩也逐渐提了上来,最终他们都考取了理想的高中。他们的父母对夫的感激之情不能言表:如果那个时候,不谙世事的孩子在成长的过程中,没有老师的细心关爱,在孩子误入迷途时及时地拉了一把,改写的将是他们人生的整个轨迹,到悔时已晚矣。

这次,好多年没有消息的晓唐,通过网络平台找到了我,我有点意外。晓唐急切地向我打听夫的联系方式和近况,通过我,第一次跟老师联系上,激动得语无伦次地说着感恩和想念的话。他们师生在微信上相聊甚欢。夫也颇为自豪对我说:当年我就看好他聪明的脑袋瓜子,晓唐如今已是国企高管了,算是事业有成的成功人士了。

瞧着夫的那份欣慰之情,就像是自己的孩子赢得美好人生一样。我也替他高兴,在夫二十几年教书育人的生涯中,像这样的事情屡见不鲜,但也有些比较惊险的事件让我至今都心有余悸。

那是几年前的事了,在一次同学聚会时,夫姗姗来迟,至于迟到的原因,说出来却惊到了众人:在一个课间,几个学生急匆匆的跑到夫的办公室报告(当时夫负责学校的安全工作):他们班一个同学被一群“小黄毛”强行挟持到校外去了。夫一听,一面告诫这些学生不要出校门,一面冲出学校,找到学校旁边的一个巷口,只见一群“小黄毛”骂骂咧咧地围住一个学生,相互推搡,一场战事似乎一触即发。

被围住的学生势力单薄,面露怯意,引得小黄毛们更加嚣张,一个“小黄毛”手拿砖头步步紧逼,就在这紧要关头,夫一个箭步把学生揽在身后,大声喝道:你们千万不要胡来,有什么问题我来解决!

不料,那个小黄毛见有人干预,恼羞成怒,挥起砖头就要砸向夫,夫转身一闪,以迅雷之势扭住小黄毛的手腕,并厉言相劝:我是他的老师,今天为了保护学生被你们打死,我将成为受人尊敬的英雄,但如果你们哪位在我自卫中不幸被我失手打死,却只是罪有应得的狗熊,希望你们冷静的考虑下,不要因一时的冲动而让自己去承担一辈子也背负不起的后果……

大概是慑于夫一身正义凛然之气,小黄毛们终于悻悻而去。夫把那学生领回办公室,问起事由,严加教训那是后话。

夫就像说别人故事一样轻巧带过,我听得那是心惊胆战,原来当个老师不光要有一颗父母心,还要具备007的敏捷身手啊?

老师传道受业,被誉为人类灵魂的工程师。“黑发不知勤学早,白首方悔读书迟”,黑发少年也许天性顽劣,不谙世事,他们是多么需要为师者及时的警诫,及时的指点迷津,让他们在人生的道路上少走一点弯道,等他们经历了生活的风雨,才能理解老师当年对自己的良苦用心。

我们学校“关爱班”的一群学生大多是父母不在身边的留守儿童,这些班级的老师们,课堂上是老师,课外就变成了他们的“父母”,对他们在校生活无微不至的关照着:一天中从早上开始,手把手教他们铺床叠被、整理内务;午休中检查寝室纪律,让他们能好好得到休息;晚上仔细查房,确保每个学生的人身安全;碰到有学生生病的时候,嘘寒问暖,陪伴输液更是责无旁贷;我们的一位女老师看着孩子们冬日里洗澡太冷,自己掏钱开宾馆让他们去洗澡……

这一件件看似普通的平凡小事,像一股股暖流、像一场场春雨般润物细无声地诠释着“师者父母心”。

这些可敬的老师们,把自己一颗颗爱心化作一叶叶小舟,载着学生们到达理想的彼岸,不求回报,只愿自己的学生在今后人生的舞台上像花儿一样尽情绽放的时候,想起当年老师为自己所做的一切都会是心头的一抹温暖。

几天后,晓唐同学再次发来消息,说他们家自己种植的桃子熟了,快递了两盒过来,让老师尝尝鲜。我跟夫开玩笑:这次吃的桃子,是不是无比的香甜啊?夫的脸上笑靥如花。

人们常说医者父母心,是赞扬医生救死扶伤的高尚品德,救的是人的身体。我想说:师者父母心,滋润的是人的灵魂。只有拥有父母心的老师,才无愧于神圣的三尺讲台;只有爱学生如子女,才无愧于天底下最光辉的职业,如盛开的红烛,燃烧自己,照亮学生美好的明天!

师者父母心桃李不言情

暗香浮动。夜色,如水。窗外的月桂,不知何时已蓄蕴细碎如苔的花蕾,隐送清香,幽沁,入心。

又是丹桂飘香时。蓦然惊觉,再过两天,就是一年一度的教师节了。

记得六月份曾参加过一次师德演讲比赛。一位参赛选手诚挚深情地追忆了自己大学教授生前二三事。简短的故事,虽素朴平淡,却充满了人性的光辉,温暖感人,深深打动了在场的每一位观众和评委。当她饱含热泪,倾尽全力喊出那一句“师者,父母心”时,已经泣不成声。全场默然,尔后掌声雷动,经久不息。

我跟她一样泪盈于睫,难以掩饰心底那份温暖如潮的伤悲。

我不知道那位老师该是有着怎样博雅睿智的师德和无疆的大爱,方能让自己的学生时刻铭记,留存于心?又是怎样巧妙入微的点滴渗透和循循善诱,方能许自己桃李遍地,香飘满襟?但我知道,像他这样值得人永远尊崇和怀念的师者和感人至深的事迹,枚不胜举。这个薄凉的世界,唯有老师,这个天底下最光辉最伟大的职业,才撑得起一个民族的现在和未来,担得起一个民族的兴衰和责任。也只有这个硕果丰盈、丹桂飘香的九月,才能够承载起那一颗颗胸怀天下,志存教育的仁爱师者心!



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